محتويات المقال
حروف الهجاء العربية 28 حرفًا، وترتيبها: ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ي. هذا هو الترتيب الهجائي المستخدم في المدارس والمعاجم، وهو يضع الحروف المتشابهة في الشكل متجاورة. ويتعلم الطفل الحرف على ثلاث مراحل: صوته، ثم أشكاله في الكلمة، ثم الحركات التي تحوّله إلى مقاطع وكلمات.
ترتيب الحروف العربية الهجائي مع أشكالها
يتغير شكل الحرف العربي حسب مكانه في الكلمة، ولهذا يحتاج الطفل أن يرى كل حرف بأشكاله لا منفردًا فقط. والمثال في العمود الأخير كلمة يعرفها الطفل تبدأ بالحرف.
| الحرف | اسمه | أول الكلمة | وسطها | آخرها | مثال |
|---|---|---|---|---|---|
| ا | ألف | ا | ـا | ـا | أرنب |
| ب | باء | بـ | ـبـ | ـب | بطة |
| ت | تاء | تـ | ـتـ | ـت | تفاحة |
| ث | ثاء | ثـ | ـثـ | ـث | ثعلب |
| ج | جيم | جـ | ـجـ | ـج | جمل |
| ح | حاء | حـ | ـحـ | ـح | حصان |
| خ | خاء | خـ | ـخـ | ـخ | خروف |
| د | دال | د | ـد | ـد | دجاجة |
| ذ | ذال | ذ | ـذ | ـذ | ذرة |
| ر | راء | ر | ـر | ـر | رمان |
| ز | زاي | ز | ـز | ـز | زرافة |
| س | سين | سـ | ـسـ | ـس | سمكة |
| ش | شين | شـ | ـشـ | ـش | شمس |
| ص | صاد | صـ | ـصـ | ـص | صقر |
| ض | ضاد | ضـ | ـضـ | ـض | ضفدع |
| ط | طاء | طـ | ـطـ | ـط | طائرة |
| ظ | ظاء | ظـ | ـظـ | ـظ | ظرف |
| ع | عين | عـ | ـعـ | ـع | عنب |
| غ | غين | غـ | ـغـ | ـغ | غزال |
| ف | فاء | فـ | ـفـ | ـف | فيل |
| ق | قاف | قـ | ـقـ | ـق | قمر |
| ك | كاف | كـ | ـكـ | ـك | كتاب |
| ل | لام | لـ | ـلـ | ـل | ليمون |
| م | ميم | مـ | ـمـ | ـم | موز |
| ن | نون | نـ | ـنـ | ـن | نخلة |
| هـ | هاء | هـ | ـهـ | ـه | هدهد |
| و | واو | و | ـو | ـو | وردة |
| ي | ياء | يـ | ـيـ | ـي | يد |
ستة حروف لا تتصل بما بعدها أبدًا: ا د ذ ر ز و. تتصل بالحرف الذي قبلها فقط، فتصنع فراغًا داخل الكلمة كما في "وردة" و"دار". علّمي طفلك هذه القاعدة صراحة، لأن هذه الفراغات تربك المبتدئين فيظن الكلمة كلمتين.
هل حروف الهجاء 28 أم 29 حرفًا؟
المناهج الشائعة تعدّها 28 حرفًا. ويعدّها بعضهم 29 حين يفصل الهمزة عن الألف، لأن الألف في الأصل حرف مدّ لا يُنطق في أول الكلمة، والذي يُنطق فعليًا هو الهمزة فوقها أو تحتها كما في أَسد وإِبرة. وتظهر في بعض لوحات الأطفال "لا" كحرف مستقل، وهي في الحقيقة لام وألف متصلتان. للطفل الصغير يكفي أن يعرف الحروف الثمانية والعشرين، ثم يتعلم الهمزة وأشكالها لاحقًا.
الترتيب الأبجدي: أبجد هوز
الترتيب الأبجدي أقدم من الهجائي، ويُحفظ في ثماني كلمات: أبجد، هوز، حطي، كلمن، سعفص، قرشت، ثخذ، ضظغ. لكل حرف فيه قيمة عددية: أ = 1، ب = 2، ج = 3، د = 4، وهكذا حتى ي = 10، ثم ك = 20، ثم ق = 100، وينتهي بـ غ = 1000.
ما زال هذا الترتيب مستخدمًا في ترقيم البنود (أ، ب، ج، د) في الكتب والعقود، لذلك يلاحظ الطفل أن البند الثالث يأخذ حرف ج لا ت. أما في تعلّم القراءة والكتابة والبحث في المعجم فالمعتمد هو الترتيب الهجائي.
لماذا يسهّل الترتيب الهجائي التعلم؟
كثير من الحروف العربية لا يفرّق بينها إلا عدد النقاط أو مكانها، مثل ب ت ث، وهذا سبب رئيسي لأخطاء المبتدئين في القراءة. والترتيب الهجائي يجمع هذه الحروف في عائلات، فاستغلّي ذلك:
- عائلة الكأس: ب ت ث (نقطة تحت، نقطتان فوق، ثلاث فوق).
- عائلة الحاء: ج ح خ.
- الأزواج: د ذ، ر ز، س ش، ص ض، ط ظ، ع غ.
- الشكل المتقارب: ف ق، ويختلفان في عدد النقاط وفي نزول القاف تحت السطر.
علّمي العائلة في أسبوع واحد، واطلبي من طفلك أن يعدّ النقاط بإصبعه ويقول أين هي: فوق أم تحت.
طريقة تعليم حروف الهجاء للاطفال خطوة بخطوة
- الصوت أولًا: العبي معه لعبة "ما الكلمة التي تبدأ بصوت بَ؟" قبل أن يرى أي حرف. ودراسة على أطفال سعوديين في الصفوف من الثاني إلى الرابع وجدت أن مهارات اللغة المحكية، مثل فهم الجمل والقدرة على الحكي، تسهم في فهم المقروء، فالحديث والقصص اليومية جزء من تعليم القراءة. قصص ما قبل النوم فرصة جاهزة لذلك.
- الحرف مع الفتحة: علّميه أن هذا الحرف يقول "بَ"، لا "باء" فقط. الاسم يفيد في التهجئة، والصوت هو الذي يقرأ به.
- الشكل المنفرد ثم أشكاله في الكلمة: انتقلي من الحرف وحده إلى الحرف متصلًا بغيره تدريجيًا، مع التركيز على النقاط والفرق بين المتشابهات.
- الحركات الثلاث والسكون: بَ بُ بِ، ثم بْ. ساعديه بالإشارة: ارفعي يدك مع الفتحة، وضمّي شفتيك مع الضمة، وأنزلي يدك مع الكسرة.
- المدود: با بو بي، مع مدّ الصوت ومقارنته بالحركة القصيرة.
- الدمج: مقطعان ثم ثلاثة: كَـ تَـ بَ = كَتَبَ. الكلمات الثلاثية المفتوحة مثل رَسَمَ وذَهَبَ ولَعِبَ بداية ممتازة.
- التنوين والشدة: بعد أن يتقن ما سبق.
- الكتابة: من اليمين إلى اليسار، على السطر، بتتبّع الحرف المنقّط أولًا ثم كتابته وحده.
اجعلي كل ما يقرؤه في البداية مشكولًا. فالقراءة بالتشكيل الكامل ضرورية للمبتدئ، وتبدأ الكتب المدرسية برفع الحركات تدريجيًا قرب الصف الرابع، فيعتمد الطفل أكثر على فهم الكلمة وجذرها.
تعليم الحروف الهجائية حسب عمر الطفل
| العمر | ما يناسبه |
|---|---|
| 2 إلى 3 سنوات | أناشيد الحروف، والكتب المصورة، والحديث الكثير معه. لا تلقين ولا اختبار. |
| 3 إلى 4 سنوات | حروف اسمه، وأصوات بدايات الكلمات، وحروف خشبية أو مغناطيسية يلعب بها. |
| 4 إلى 5 سنوات | عائلات الحروف وأصواتها مع الفتحة، وتتبّعها على الرمل أو بالصلصال، وتمييز النقاط. |
| 5 إلى 6 سنوات | الحركات والمدود، ودمج المقاطع، وقراءة كلمات وجمل قصيرة مشكولة، والكتابة على السطر. |
تنصح الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بترك الطفل يحدد سرعته وعدم إجباره على حفظ الحروف، فحماسه للتعلم أهم من العمر الذي يقرأ فيه. ولأنشطة تعليمية أخرى في البيت راجعي أساليب تعليم الأطفال حسب العمر.
اللهجة والفصحى: صعوبات طبيعية لا تقلقي منها
طفلك يسمع في البيت لهجته، ثم يقرأ في الكتاب الفصحى، والمسافة بينهما في النطق والمفردات من أهم ما يصعّب القراءة العربية في بدايتها. لذلك قد يخلط بين الضاد والظاء لأنهما تُنطقان متقاربتين في كثير من لهجات الخليج، أو يقرأ القاف كما ينطقها في البيت. صحّحي بلطف بنطق الفصحى، واشرحي أن الكلمة تُكتب كما في الكتاب.
ومن الطبيعي أيضًا أن يتأخر نطق بعض الأصوات عند الصغار مثل الراء والثاء والذال. أما إذا كان كلامه صعب الفهم على الغرباء، أو استمرت الأخطاء بعد دخوله المدرسة، فاستشيري أخصائي نطق. وتجدين التفاصيل في مراحل تطور الكلام عند الطفل.
أسئلة شائعة
بأي حرف أبدأ مع طفلي؟
لا يلزم البدء بالألف. ابدئي بحروف اسمه، أو بحروف سهلة النطق مثل م وب ود، ثم انتقلي إلى العائلات المتشابهة في الشكل.
كم حرفًا يتعلم الطفل في الأسبوع؟
حرفان أو ثلاثة أسبوعيًا مع المراجعة اليومية يناسبان أغلب الأطفال في البيت. الإتقان أهم من السرعة، فلا تنتقلي قبل أن يميّز الحرف بصوته وشكله.
لماذا يكتب طفلي بعض الحروف معكوسة؟
قلب اتجاه الحرف شائع في البدايات، خاصة إذا كان يتعلم الإنجليزية التي تُكتب من اليسار. يقل مع التمرين، ويفيد أن تضعي له علامة في يمين السطر ليبدأ منها.
متى أترك التشكيل في قراءة طفلي؟
ليس في السنوات الأولى. أبقي القراءة مشكولة حتى يقرأ بثقة، ثم قدّمي له نصوصًا مشكولة جزئيًا قبل النصوص الخالية من التشكيل.
المصادر
- Journal of Psycholinguistic Research (PMC): Diglossia and Orthographic Complexity as Multiplicative but not Additive Challenges in Arabic
- Journal of Learning Disabilities (PubMed): MAWRID, A Model of Arabic Word Reading in Development
- Journal of Speech, Language, and Hearing Research (PubMed): The Importance of Colloquial Arabic for Reading Standard Arabic for Beginning Readers
- HealthyChildren.org (AAP): Is Your Child Ready to Read?
كتبه فريق تحرير أُسرتي اعتمادًا على المصادر أعلاه، ونحدّثه عند تغيّر التوصيات. كيف نُعدّ محتوانا. المحتوى للتثقيف ولا يغني عن استشارة الطبيب.



